六年级语文下册阅读理解第2课时教学课件ppt.pptx

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文档介绍

现代文阅读(二);现代文阅读三座大山;针对记叙文阅读,需掌握的点:; 记叙文的定义 ;1.阅读全文。运用“六要素”知识,对文章内容,作者思路等有一个全面认知。

2.浏览问题。粗略了解考察内容

3.再读文章。与题目相关的内容仔细阅读

4.解决问题。找准答题区域,注意关键句、主旨句、抒情议论等

5.认定补充对问题做进一步审视,并对答案进行认定补充

;记叙文的要素; 掌握六要素,有助于分析文章的结构,理清事情的发生、发展的脉络,概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果是记叙文的主体部分,内容的呈现,人物的塑造,中心的表达,就是通过这些来实现的。;把握要素技巧 ;记叙文的表达方式 ;描写种类及作用 ;描写种类及作用 ;记叙文的记叙线索;此页为防盗标记页(下载后可删)教师课堂用语辑录(收藏打印版,此页右键可以删除)

教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

一、启发类

1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?

2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。

3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息?

4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗?

5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多?

二、赏识类

1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲!

2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。

3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗?

4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害!

5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!

三、表扬类

1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩

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