人教版一年级语文上册《锄禾》教学反思教案.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

人教版一年级语文上册《锄禾》教学反思

  《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景,能够让学生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易,从而认识到应珍惜劳动成果。古诗在现代也赋予了新的意义,一切劳动成果都是劳动人民辛勤劳动的成果,我们每个人都要珍惜别人的劳动成果,特别在现在提倡节约型社会,珍惜劳动成果、节约社会资源更是每个人的责任。生活在物质生活丰富的现代孩子,如何感受到劳动者的艰辛,如何从心底和作者共鸣,这是教者特别需要考虑的,并且在行为上进行指导,真正懂得尊重人,尊重人们的劳动。

  现在的音乐教学一节课下来所学的歌曲学生跟音乐或跟琴她们都能唱得到,可是一离开了音乐让他们清唱没几个能准确唱下来,音乐课学生连歌也不会唱这还叫音乐课吗?根据这一情况我在这次教学活动中离开了以前的情景游戏音乐活动,采用了直接导入、歌词对比朗诵;通过打节拍、模唱等各种形式熟悉音乐,再采取游戏竞赛法演唱歌曲加大了对歌曲的演唱训练取得了一些收获,但在歌曲细节处理上如:有些同学在2 1一字多音上唱的不准,我没有及时把她们纠正过来。

  现在我疑惑的是:通过这一系列训练学生歌曲会唱了,可对于后面的音乐活动却没有时间去处理,只能在演唱歌曲的时候让学生想像一下并模仿动作,最多也只是边唱边律动。这跟课标中的艺术又有些脱离了。音乐课究竟该怎样唱我真是越来越疑惑了……

  对生活在城市中的一年级孩子来说,农民的劳动情景比较遥远,干巴巴地照着诗句说意思未免有些枯燥。为此,我在教学中运用了一段农民劳作的录像资料,是一段和本首诗完全一致的画面,制作十分精美,让他们目睹农民的劳作,体会诗句的描绘,也明白我们吃的粮食呀、菜呀都是农民劳动的成果。学生在声音、形象、色彩的感染下看得津津有味,深有感触。可是当看完后,我问:“你从哪些地方感到农民劳动的辛苦?”大部分孩子如梦初醒,不知道应该怎样回答

您可能关注的文档

最近下载