人教版数学一年级上册总复习教案.docx

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教学内容

总复习

课时

15 — 2

教学

目标

1.通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的 理解。

2.培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。

3.培养学生的观祭、推理的能力。

教学重点

20以内数的组成。

教学难点

基数与序数的含义的区别。

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教学准备

1 ..

教学流程

二次

备课

师生活动

设计意图

一、复习读数、写数、数数、数序

?教师出示数字卡片，指名学生读 20以内的数。

?教师报数，学生写数，如十九（学生写19）等。

”1

3 .学生一个一个地数，从 7数到15。

4 ?两个两个地数，从2数到20。

5.填数，练习二十五的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟

练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成：

1.问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？

2.出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，

通过复 习，使学生进 一步明确读 数、写数、数 数、知道数的 顺序。

通过复 习，进一步明 确20以内数 的组成，并能 很快说出20

并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？指2名学生回答。

3?问：谁会在计数器上表示“13'这个数？指一名学生演示， 然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4?学生做 教材第107页的第2题。

5 .师生对口令(11 一 20各数的组成)如1个十和5个一组成

几?十二里有几个十和几个一等。

三、 复习序数的含义：

1 .出示教材第107页的第3题，先让学生口答，再在书上填 写。

2 .数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几？

⑵我比9少1，我是几？

(3)我是12和14中间的一个数，我是几？

(4)我是19后面的一个数，我是几？

”1

(5)我比18少1，我是几？