初中历史_梦想成真的时代教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一．导入新课：

以梦想作为导入：图片：马丁路德金，他的梦想是什么？海子的梦想是什么？你的梦想是什么？我们的古人也有很多梦想，他们的梦想到底是什么呢？实现了没有呢？这节课我们一起来学习《梦想成真的时代》。

二．讲述新课

第一部分：海内存知己，天涯若比邻日益发达的电脑

出示古诗《送杜少府之任蜀州》提出问题：海内存知己，天涯若比邻怎么实现？

展示图片，中国地图，让学生感受，从诗人王勃所在地长安到四川的距离遥远，实现天涯若比邻的梦想很困难。

过渡：但是今天老师可以帮助他们进行一次跨越时空的交流。

出示qq聊天对话框：学生分角色读两人的聊天记录，在阅读过程中给学生提出问题，让学生回忆第一次工业革命和第二次工业革命的成就。让学生感受，是因为计算机技术的发展和进步，可以实现天涯若比邻的梦想。

2.阅读思考：1.“天涯若比邻”的梦想是什么时候实现的？这次革命的标志是什么？

2.计算机什么时候诞生的，又是如何发展的？

3.网络技术是如何发展的？

学生五分钟时间阅读课本，在课本上标记相关知识点

3.图片：第一台电子计算机的诞生 图片：电子计算机和网络技术的发展演变

学生思考：计算机网络技术给我们的生活带来了哪些便利？

学生踊跃回答问题

过渡：计算机给我们的生活带来便利的同时，也带来了很多的问题。图片展示，学生得出结论，网络给人们带来的影响，如网瘾，语言表达能力，书写能力下降。

活动：考考你 让学生通过书写，感受得出：科学技术是一把双刃剑

古人的第一个梦想实现了，但是却出现了这样的问题

第二部分：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫生命工业的兴起