1、《古诗三首》部编版小学三年级语文精品教学设计.pdf

1 古诗三首 教案设计

设计说明 《绝句》生动地描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春天美景。前两句粗线条勾勒描

写了春天美丽的景色，后两句则工笔细描，具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，一上一下，

一忙一闲，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江晚景》是苏轼

为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘早春的主要景物，又借 “暖”和 “欲”二字，融

入作者的想象，刻画了视觉之外的春水方生的暖意和这股暖流之下 “河豚欲上”的信

息。《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风景的新鲜感受。

全诗明快自然，富有生活韵味。古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴

趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。让学生结合插图，自

读了解诗中写了哪些景物，然后结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象

景物特点并且在交流中使认识更加清晰。调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解

诗意。

课前准备 教师准备：1.制作多媒体课件。 2．制作 “河豚生活习性”的微课。 3．制作生字卡、词卡及生字动漫。 学生准备：搜集有关描写春天的古诗。

课时安排 2课时。

注： 1．本书 “上课解决方案”中的 “教学目标”“教学重点”见前面的 “课文备课方

案”。 2．本书 “上课解决方案”中涉及的 “学生活动卡”请使用手机扫描封面二维码进

行下载。

教学过程 第一课时 一、欣赏图片，激情导入 1．出示图片：春回大地，万物复苏，看到这美丽的景色，你的头脑里跳出了哪些

描写春天的词语？我们一起来说一说吧！ 2．你们又想起了哪些古诗呢？ 预设：《春晓》《咏柳》。 3．春天在我们的眼中是美丽的，今天我们学习的 《古诗三首》中的前两首古诗，