历年小学教师资格证考试综合素质写作试题及范文.pdf

2015 年上半年 写作题：阅读下面材料，根据要求作文。 有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，

享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似锦。 要求：请用规范现代汉语写作， 自定立意，自拟题目，自选文体。

不少于 800 字（ 50 分）。

2015 年上半年文 让“赏识之花”绽放 赏识，如同 被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光； 赏识，如同 寂

寞萧条的冬天里的一声鸟鸣； 赏识，如同 美妙动人的乐谱里的一个音

符。所以说 赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为

教师简单得几个字、几句话。赏识使学生在寒冬感受到春的温暖。所

以说，教师要学会多说些赞美学生的话，赏识学生的闪光点。 一直以来， 赏识教育在中国得不到重视。 中国传统的教育思想就

是“棍棒底下出孝子” 、“不打不成器”，以至于现在很多教师仍然处

于教育的误区之中。 他们打压式的教育在无形之中就在孩子与他们之

间筑起了一道墙，此时，无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无力。爱

不是任务式的训斥，不是严苛的要求，更不是粗鲁的打骂。爱是对孩

子说：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些赏识的话语，让孩

子感受到教师爱的力量，让孩子在温暖和爱中自由呼吸，茁壮成长。 赏识，激发了学生进步的动力。 同样，赏识是教师心胸豁达表现，

也是教师才智敏锐、气度从容的凸现。 不懂赏识、不愿赏识，教师对

学生就多了一份挑剔， 少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。

于是乎便像医生对患者一样， 执著地 “诊断”他人身上的不足、 过失、

缺点、毛病和错误，于是乎便有了教师对学生的冷眼、批评、讽刺以

至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失。教师要在

细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。 赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知的闪光点。 “春到三分暖，秋