《圆的认识》教学设计_模板.docx

《圆的认识》教学设计 _模板

一、教材 明；

九年 教育六年制小学数学 [ 人教版 ]第十一册《 的 》二、教学目 ；

1、使学生 ，掌握 的特征；了解 的各部分名称。

2、会用字母表示 心、半径、直径；理解并掌握在同 （或等 ）中直径与半径的关系。

3、能正确熟 地掌握用 画 的操作步 。

4、培养学生 手操作、主 探究、自主 、交流合作的能力。

三、教学流程；

1、 入新

1）学生活 （ 玩 察） 。①球、球相碰玩具表演。② 系小球旋 玩具表演。

[ 教 要求学生将 察到的形状告 大家，学生异口同声回答： 形。 里，教 采用学生

感 趣的玩具表演活 ，既直 形象，又易于 ， 而抽象出 “ ”。学生从 “玩 ”入手，不

知不 入学 状 。学 趣 厚， 于参与，利于学 。 ]

2） 生 （学生可相互 后回答） 。教 ：日常生活中或周 的物体上哪里有 ？

学生：在 面、 桌、人民 硬 上 ?? 都有 。教 ： 同学 用手摸一摸，体会一下有什么感 ？

学生用眼看一看、用手摸一摸，感 ：?? 封的、弯曲的。

教 （多媒体演示： 形物体 → ）： （指 ）和我 以前学 的平面 形，有什么不同

呢？

学生：以前我 学 的平面 形如 方形、

正方形、三角形、平行四 形和梯形的共同特征，

都是由 段 成的直 形。而我 在看到的（指 ） 种 形是由曲 成的 形。

教 （鼓励表 学生） ： ， 个 形就是 ，你能 什么是 ？

学生 后回答： 是平面上的一种曲 形。

（ ，教 同学 把眼睛 上，在 子

里想 的形状， 开眼睛再看一看，再 上眼睛想一想，能否 住它。

）

教 在此基 上揭示 ， 并 学生回答： 你 想 的什么？学生 ： 想 的

心、直径、半径 ??

[ 里通 生生交流、 生互 ，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立

“ ”的概念。 ]

2、探索新知。

（1）探究 —— 心