幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》经典教学教案设计.docx

幼儿园中班游 戏《谁是幸运儿》 经典教学教案 设计

“谁是幸运儿 ”是一个在 简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活 动 。教师可以引导幼儿去关注两个集合之 间的关系，以期通 过游戏帮助他 们感知交集的形成。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班游 戏《谁是幸运儿》 经典教学教案 设计，希望能帮助到大家 !

一、背景：

《纲要》第四部分 “组织 与实施”第六条中明确指出：教育方法运用要恰当、灵活、多

样;充分体 现儿童是教育 过程的主体的原 则，注重 师生互动、生生互 动 。以往，我 们老师所关心的是如何把教材中的知 识灌输给儿童，而无 视儿童的 兴趣、认识规 律及发展水平，幼儿只是 简单的接受知 识的容器，只管跟着老 师思路走，缺乏自己的思考，其 结果是限制了儿童思 维的发展。而《 纲要》中要求在活 动中充分体 现儿童是教育 过程的主体原 则，就要求我们教师转变陈 旧的教育 观念，改 变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关

系，引 导幼儿自主学 习 。 这次学习序数 1-10 ，我首先 为幼儿创设适宜的教育 环境，通 过买东西的游 戏情景来 调动幼儿学 习的主动性、积极性。在活 动中幼儿以角色的身份参与活 动，当他们从不同 颜色的货架格子里 买到了所需的物品后，就 请幼儿根据格子的 颜色特征猜一

猜他们是从第几个格格子里 买到的物品，而从不同方向数会得出不同的 结果，当大家 发生争论时我就引 导幼儿思考，使幼儿在 寻找原因的 过程中灵活地掌握序数知 识，培养幼儿思维的灵活性。

二、过程：

(一 ) 自由探索：

1.创设超市小 货架的教育 环境，引导幼儿以角色的身份参与 购物。

师：今天，我 们来玩超市游 戏，你们想买一些什么 东西 ?

幼：自由 讨论准备买一些什么 东西。

幼儿参与活 动。