初中道德与法治_人与大自然的不和谐之音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级下册第十二课第二节

《人与大自然的不和谐之音》教学设计

【课程标准】

理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。?以“环境保护，人人有责”为主题，设计一个以班级为单位的讨论活动，并进行相应的实践。

【设计思路】

主要是在上节感受大自然美的基础上，通过了解目前大自然面临的各种威胁，前后对比，形成一种心理上的冲击，使学生树立自然忧患意识，明白人与自然和谐相处的重要性，激发学生保护自然、善待自然的热情。从而为后面的教学做好铺垫。

【教学内容分析】

本项目“人与大自然的不和谐之音”，教材首先用四幅真实的图片，从不同的角度向学生展示大自然面临的威胁，然后又从三个层次说明大自然面临的威胁。第一层次“自然物种在减少”，让学生了解目前自然物种减少的状况，知道物种减少的原因及危害。第二层次“自然景观遭到人为破坏”，用张家界、黄山自然景观遭到人为破坏事例，引导学生认识生活中存在的实际问题，从而培养学生用自己的眼睛发现问题的能力。第三层次“环境状况不容乐观”主要让学生了解环境的严重性，使学生明白保护环境刻不缓容。

【学生情况分析】

本文主要培养学生热爱大自然的意识，关于自然景观遭到人为破坏这一知识点，初二的学生由于受到年龄限制以及自然景观又远离学生生活范围，故学生对此问题不易认识和理解。在学习的时候可以联系列举的案例，和学生一起分析，在分析问题的过程中加深对这一问题的理解。

【教学目标】

一、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

二、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。