习作《我的植物朋友》 部编版小学三年级语文精品教学设计.pdf

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文档介绍

习作 我的植物朋友 教学设计

教学目标

1. 能在读引文中发现写植物的一般方法,主动思考怎么写效果会更好。

2. 能选择自己喜欢的一种植物,通过仔细观察,了解它的外形特点及其生长过程,然 后把自己观察到的写出来。

3. 培养学生根据自己需要,搜集整理资料的能力。

4. 练习抓住植物的特点写具体,并按一定的顺序写。

5. 描写植物时,适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。

6. 通过观察与描写植物,受到美的熏陶,表达出对植物的喜爱之情。

教学重难点

1. 练习抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。

2. 通过观察与描写植物,受到美的熏陶,表达出对植物的喜爱之情。

3. 想象大胆、合理,有一定的科学性。

4.通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。

教学课时 2课时

教学准备 实地观察,选择你喜欢的一种花,从花的形状、颜色、气味,以及枝、茎、 叶的特点等方面,说出这种花的美。 (也可根据学生的喜好或身边现有的植物,扩展 为一棵树、一株苗等。)

教学过程 第一课时

一、 情境导入,揭示课题。

1. 读谜语猜植物。 (课件出示) (1)蔓儿细又长,攀援向上爬,花儿绽笑脸,吹起小喇叭,嘀嘀哒,嘀嘀哒。(谜底: 牵牛花) (2)叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。 (谜底:松树) (3)一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。 (谜底:荷花) (4)说它是棵苗,为啥有知觉,轻轻一碰它,低头叶合了。(谜底:含羞草)

2.小组交流:说说你是怎么猜到谜底的呢?

3.小组派代表发言,全班交流:找原句或词语,谈理解。

4.教师小结:对,正是因为句子中能把植物的形状 (小喇叭、宝塔),抓得那么准, 各部分 (蔓儿、花儿、叶)看得那么细,特性写得那么准确。所以我们才能一眼就看 出它写的是什么植物。

5.交流:你最喜欢的植物是什么呢?

6.揭示本节主题。 (1

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