08《静夜思》部编版小学一年级语文下册精品教学设计.pdf

8 静夜思 教案设计

教学目标 1．认识 “夜、思”等9个生字；会写 “思、床”等7个字。 2．能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3．想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

教学重点 能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。

课前准备 教师准备：1.搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。 2．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。 学生准备：熟读 《静夜思》，预习生字。

课时安排 2 课时。

教学过程 第一课时 一 猜谜导入，揭示课题，激发兴趣 1．激趣：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则谜语，

请大家猜一猜，看谁最聪明。 2．多媒体课件出示： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。谜底：月亮。( ) 3．(课件展示月下美景图)导入：一轮明月冉冉升起，月光笼罩着沉睡的小山村，笼

罩着苍茫的大山，笼罩着宁静的港湾，笼罩着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮，

许多人都会思绪万千。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗—— 《静夜思》。 二 揭示课题，识记生字 1．板书课题，学习生字 “夜、思”。 (1)指名领读课题，相机指导学生把课题读准。 (2)你能给 “夜”找几个朋友吗？相机理解 “夜”的意思。 预设：夜色、月夜、黑夜、夜晚。 (3) s 识记 “思”字。“思”是平舌音，声母是 。 ① “思”的部首是什么？心字底( ) ②你认识哪些带有心字底的字？ ③观察这些带有心字底的字：你发现这些字都和什么有关了吗？ ④小结：带心字底的字，大多和思想、思考有关。因为古人造字的时候，认为人是

用心思考的。《静夜思》是李白在某一个安静的夜晚想到了什么而写下的诗呢？写了什

么呢？我们一起来学习这首诗。欲知其诗，必知其人，让我们先走近李白。 2．师生介绍诗人的生平。