人教版三年级上册语文《花钟》教学设计.docx

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《花钟》教学设计

　　一、教学目标：　　1．会认怒、暮、燥等8个生字，会写斗、艳、内等14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。　　4．学习运用多样的句式表达。　　二、教学重点：　　理解课文内容和运用多样的句式表达。　　三、教学准备：　　1．生字、词语卡　　2．收集文中所及到的花的图片和相关知识。　　第一课时　　一、谈话激趣，导入新课　　1．同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?　　2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!　　二、初读课文，学习生字新词　　1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。　　2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。　　3．检查生字自学情况。　　a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。　　b．小组互动，我说你猜，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。　　C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。　　三、通读课文,理清课文思路　　1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？　　第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。　　第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。　　第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。　　2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。　　四、指导写字　　1．