四年级劳动与技术教学计划范文三篇.pdf

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文档介绍

《劳动技术》学科课程标准总目标指出,小

学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得 必须的有关材料、工具的基础知识 ;学会加 工、制作、表达的基本技能 ;认识技术与科 学、社会的关系 ; 了解技术的一些基本要素

和核心概念 ;激发学生的创新潜能 ;使学生接

受劳动观念和创新精神的熏陶, 养成良好的 劳动习惯 ;形成乐于交流、善于合作的团队 意识和不断进取的创新精神 ;激发振兴中 华、服务人类的使命感和责任感。 教学内容及措施: 本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础,以简

单的图示表达和调查、 交流、 讨论、 做计划、 绘草图、 技能操作、

作品制作等学习为基本手段,横向上构建三个支柱单元, ,名为 “工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”,并在其后各单元

的技术实践活动中予以运用并提升。 本册着重于引导学生用画草

图的方法表达自己的想法, 了解卡纸多面体作品按表面可展开正

一平面图形。 教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项

目为载体。共有三个板块: 设计制作启蒙:这是学生完成以后各项设计制作活动的基

础。通过该阶段学习,学生可获得一些初步的设计知识,养成思

考意识,习锝基本的技术操作技能。 作品设计与制作:在教师有侧重点的知道下,须生可进行

调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、

制作完成设想的作品、 即使地反思与调整等有个性的创造性实践

活动。 综合设计与制作:这是综合实践活动,在内涵较丰富的载

体的引领下, 学生全过程全视角地展开讨论学习, 有分工地操作

实践,以提升动脑又动手地解决问题的能力。 落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合: 在基础教育阶段,以实践能力的培养为主要特征的小学劳

动技术课程, 在以德育人、 培养学生的创新精神及全面提升学生

德、智、体、美、劳等多方面素养中有其独到的价值,是任何其

他课程所无法替代的。

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