初中语文_我的母亲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我的母亲》教学设计

一、情境导入，引出母亲母爱话题

师：有一个小孩子马上就要降临到人间了，临行前，他跟上帝说：“上帝啊，我这么无助和弱小，离开了您的照顾，到了人间可怎么办哪！”上帝说：“不用担心，我的孩子，我已经为你选好了一位天使，她会代替我全心全意地照顾你”小孩子听了很高兴：“请问天使的名字叫什么？我怎么才能找到她呢？”上帝笑了：“你不用找她，等你一出生她就已经陪在你的身边啦”同学们猜猜这天使的名字叫什么呢？（妈妈、母亲）

西方有句谚语：上帝无法分身各处，所以创造了母亲。“母亲”是一个有温度的字眼，母爱是一个恒久的话题。今天，我们就来认识一位母亲。

二、整体感知，初识母亲不易生活

师：我们一起来学习《我的母亲》（出示题目）。谁的母亲？（胡适）

师：假如你是胡适，你怎么向别人介绍母亲所处的这个大家庭的情况，试着来说一说。（生展示）

师：家中有一大堆儿女，大女儿大儿子都比母亲大好几岁，这样人家的后母可不容易做啊！母亲的生活确实不容易。我们不由得感叹：

“母亲的命真 啊！”（苦）

三、细细品读，理解母亲多面性格

师：母亲的命这么苦，她会跟人去诉苦吗？会还是不会？请用跳读法到文中去找找理由，并用笔划出关键词句。（学生动笔勾画）

师：，能不能从文中找出表现母亲性格的词来进一步证明。（慈、和）

师：同学们是从“哭”中看出她是不会诉苦的，我们一起来看看文中写到的母亲的三次哭。（课件出示描写三次哭的语句）

师：请三位同学分别读一读，其余同学听同学朗读的时候思考这三次哭有什么不同？ （三位学生读）

依次分析三次哭，引导学生依据当时情景用不同的语气读。（伤心、忍让、刚气）