幼儿园中班科学精选教学说课稿三篇.docx

幼儿园中班科学精 选教学说课稿三篇

幼儿与成人的学 习动机是不一 样的，他们的理解水平 还很肤浅，容易受到 兴趣的影响和支配，所以活 动内容设计是否符合幼儿的 兴趣，是一 节活动成功的关 键所在。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班科学精 选教学说课稿三篇，希望能帮助到大家！

一、说活动教材：

中班科学活 动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引 导幼儿生成和建构的主 题。在幼儿 “玩 ” 的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活 动中，借助 “你们发现 吹的泡泡有什么秘密 ”这个开放性的 问题，与幼儿有效地互 动自然生成了 这个主题。目的在于保持幼儿 们的好奇心，激发他们的探究 热情，使他 们从小就善于 观察和发现 ;让幼儿们真正理解科学、 热爱科学，达到真正有价 值、有意 义的学习目的。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年 龄特点，和建构知 识的能力我 为本次活 动制定了如下三条目 标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是 圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的 过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活 动过程中，体 验发现 的乐趣。

三、说活动重点、 难点：

此次活动设计 的最终目的是激 发幼儿更深 层的探究 “泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是 圆的 ”*。因此我将本次活 动的重点确定 为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是 圆的”。将 “尝试 运用 记录的方式表达、交流探索的 过程

和结果，发展学习的自主性 ”确定 为本次活 动的难点。

四、说活动方法：

为了构建 积极有效的 师幼互动，让幼儿在自主状 态下主动建构知 识和经验，体 现真正有价值、有意 义的学习，以此提高教育的有效性。我有意 识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二 “引”，三 “助”。