初中生物_尿液的形成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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教学设计

教学目标：

1．知识目标

（1）尿液的形成过程（重、难点）

（2）排尿的意义

2.能力目标

（1）在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。

?

（2）通过资料分析培养学生的分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标

（1）形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。

?

（2）体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。

师生活动

设计意图

(一)复习提问：

1.肾脏的结构。

2.肾单位的结构组成。

3.根据你所学过的知识想一下肾脏里血液是怎样进出肾脏的？经过哪些结构？

（肾动脉—>肾内小动脉—>肾内毛细血管网—>肾内小静脉—>肾静脉）（肾内分布着大量的毛细血管）

出示课件，巩固肾单位的结构图，人体多余的水、无机盐和尿素等主要是以尿的形式排出体外的，那么尿液是怎样形成的呢？

本节课我们就来探讨尿液的形成过程。

（二）讲授新课 展示幻灯片出示问题：

阅读一、二自然段并观察P68页图，分析讨论下列问题：

1、当血液流经肾小球时，哪些成分滤过到肾小囊腔中形成了原尿？

2、当原尿流经肾小管时，其中的哪些成分被肾小管重新吸收回血液？尿液的成分有哪些？

2.观看尿液形成的过程小视频

学生根据所听到的和看到的再次以小组为单位讨论尿液的形成过程；

请同学上台讲解尿液的形成过程

温故知新，导入新课的学习。

肾单位的结构图，巩固上节课所学的重难点。

通过自学活动培养学生自主获取知识的能力

利用视频展示激发学生学习的热情，同时形象直观的把尿液的形成过程展现给学生。

培养学生的语言表达能力，自主获取知识的能力。

通过学生上台讲解可以培养学生的语言表达能力。