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[11葡萄沟,教学设计,教学反思]

11　葡萄沟 学案编写者 教学用课时 学案使用者 第 周星期 用 教学 目标 课（章节）教学 目标 1. 识记“沟

产、梨、份”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五

光十色”、“热情好客”等词语及句子。 2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地

方，知道它好在什么地方。 3.激发学

生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。 教学重点与难点 教学重点：让学生知道葡萄沟为什么是个好地

方。 教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好

长句。 教学准备与手段 葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政

区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新疆风情的乐曲，课文插

图和贴图，贴图一：图上的枝叶稀少，贴图二：图上葡萄的枝叶茂密。 板书设计 板书设计 板书设计： 11 葡 萄 沟 （真是个好地方） 葡萄 五光十色[多、美]

老乡 热情好客 葡萄干 色鲜味甜 集体备课时间 年级 科

第 周星期 集体备课 共性意见 (一)识字写字 1．识字指导。 识字方法多种多样，确定识字方式可根据生字本身特点，也可根

据学生的生活体验、学习基础来确定。不同的识字方法有不同的作用， “以旧带新、形近字对比”侧重识记字形； “联系生活识字”有利于理解字义，便于学生正确用字组词； “编字谜、猜字谜识字”，可增强识字的趣味性……有的生字可几

种方法并用。本课生字可采用以下方法引导识字。 2．写字指导。 (二)朗读感悟 本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好

教材。内容易理解，不要做琐碎的分析讲解，要设计多种活动引导学

生读书。可引导围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动。

在读中感悟，在读中理解，通过读表 达喜爱、赞美之情。具体

建议如下。 1．集体学习。在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟。看看这三个