2021年中学生心理咨询个案记录.doc

中学生心理征询个案记录

案例简介

李某，女，15岁，市某中学初二学生。学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性，思维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自觉得是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；以为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；对她人缺少真诚。虽然李某学习成绩好，但同窗不太喜欢她。她与家长、教师说话也是咄咄逼人，因而与人沟通时总带着争执神态，难以心平气和地交流。自以为是不太受人欢迎人。她想交知心朋友，但同窗敬而远之。所担任班干工作常因同窗不合伙而使她不能如愿。她因而情绪极受影响，气哭过几次，辞职几次，甚至想走绝路。

案例分析

中学生正处在身心发育高峰时期，独立意识和自信心逐渐增强。李某因学习成绩好，思维活跃，加之性格外向，敢说敢做，因而不隐藏自己喜、怒、哀、乐，说话易得罪同窗。她过于自信使她产生自傲心理，同窗因被她瞧不起而远之。她没有知心朋友来交流思想，以期获得同伴承认。因此她以为人与人之间无信任，都是虚伪。她为了保护自己荣誉和自尊，以自私、嫉妒心理，盛气凌人态度对待同窗、家长、教师，唯我独尊，而她内心又渴望人们对她友善和关爱。在日记《推荐我自己》中能明确分析自己优劣，并意识到自己局限性，但对变化自己无能为力，发出：“尚有人喜欢我吗?”感叹，祈求教师协助她向同窗推荐自己。这是优等生常浮现人际交往心理问题。

辅导办法

1、从家里做起：家里亲人是最能宽容自己错误和不良态度人了。规定家长配合，在与李某交谈时，切忌大声争执。如果态度不平和，提示她停止谈话，数5-10下后再说话，使她激动情绪安静下来。扩展到与同窗交谈时也如此。