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第十一节 儿童科学文艺

教学目的与要求:了解少年科学文艺的概念,源流与发展,特征与体 裁。

教学重难点:科学文艺的概念与特征。

课时安排:

教学过程:

一、 概念

儿童科学文艺是儿童文学的一种形式,是为了帮助和教育儿童从小爱 科学、学科学、用科学,并丰富他们的科学知识,运用文艺创作的艺术手 法去表达科学、反映科学,将科学知识溶于文学艺术形式之中。

二、 源流与发展

(一)外国儿童科学文艺的兴起和繁荣

科学文艺作为一种独立的体裁出现,虽然为时不长,但是把科学和文 学结合起来却有久远的历史。在古代,许多科学家就是文学家,文学家也 是科学家,科学和文学没有明显的界限。相传著名史诗《伊利亚特》和《奥 德赛》为古希腊盲诗人荷马(约公元前 9至8世纪)所作。读了这两本书,

可以得知荷马时代全部的科学发展情况,科学和文学好像一对姊妹老早就 并排走着了。有人认为《旧约圣经》中,《以西结书》讲到的公元前 6世

纪犹太先知以西结所谈空中飞轮的故事,是人类最早的关于飞碟的传说。

罗马著名诗人卢克莱修(公元前 99??公元前55?),将诗、哲学、科学

融为一体,写出了长诗《物性论》 6卷,这是一部规模宏伟的哲理诗,用朴

素的唯物主义观点和生动的比喻,描述宇宙万物和人类的起源,用字母与 词的关系去比喻原子与物的关系, 形象地解释了原子说。马克思称他为“朝

气蓬勃、叱咤世界的大胆诗人”。公元 2世纪,罗马帝国时期的希腊语作

家卢奇安(亦译琉善 135?200,?)写的海上旅行记《一个真实的故事》, 也可以说是一部科幻小说。它描写一阵巨风把正在海上航行的水手卷上了 月球。虽然情节荒诞,但其想象是很可贵的。到了中世纪,意大利著名诗

人但丁( 1265?1321)的巨著《神曲》,通过他与地狱、炼狱、天堂中遇

到的许多名人的谈话,反映了中古文化领域的成就和许多重大问题,无怪 人们把它看作欧

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