河南省郑州市2021届高三4月第二次质量预测（二模）语文试题[答案].pdf

河南省郑州市 2021 届高三 4 月第二次质量预测（二模）语 文试题[答案]

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号

涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，

将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读 (本题共 3 小题，9 分)

阅读下面的文字，完成 1～3 题。

理性，是人所具有的一种自觉意识与能力。探究自然，把握世界，追求 “真”，

是一种理性能力；研究社会，认识自己，崇尚 “善”与 “美”，也是一种理性

能力。前者为 “科技理性”，后者为 “价值理性”。两种理性共同构成了人类

认识与改造世界的能力。

追本溯源，在人类古代的朴素思想中，无论是古希腊哲学还是东方儒学，都暗

含了科技理性与价值理性初始合一的样态。

在古希腊哲学中，理性作为重要范畴与核心概念，有两个赫拉克利特的 “逻各

斯”与阿那克萨哥拉的 “努斯”。 “逻各斯”对自然界本质规律的探究与 “努

斯”对心灵自由的导引，构成了理性认识外部世界与追求心灵超越的双重意义

与功能。虽然古希腊文化尚未对科技理性与价值理性作出明确界定，但这两种

理性在先哲的论述中是合一的。

对于东方儒学，有人认为它过度注重价值理性，造成了科技理性的缺失。其实

不然，科技理性与价值理性在东方儒学传统中从未分离。当然不可否认，儒学

文化系统中的科技理性是以价值理性为目的的，但这并不代表对科技理性的排

斥。实际上，儒学在求 “善”与 “美”的同时包容了求 “真”的成分。比如， 《易传》在 “天人合一”价值基础上，究万物之理，就内嵌着自然观、科学观

与方法论。

然而，随着近代科学技术的发展与人们对自然界征服能力的增强，科技理性与