《游褒禅山记》导学案..docx

《游褒禅山记》导学案2017-08-03《游褒禅山记》导学案1熟读并背诵课文，积累整理重要的文言知识。继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生体悟品味、鉴赏本文的写作技巧背诵课文笫三段体悟主客问答中的哲理内涵。竞赛法、诵读法、讨论法多媒体课件—、导入新课：教师提问：在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？《西湖游记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《满井游记》■■■这类文章有何特点？明确：叙事写景，抒情感怀。一般以叙为主，感为辅。今天我们来学习一篇游记《游褒禅山记》，看它在写法上有何区别？（板书课题：《游褒禅山记》）二、整体感知1、教师范读课文，读准字音，读断句读。2、学生自渎课文，尽量熟练，并借助注解，利用工具书，扫清语言障碍。提示：（1）学生的自己不能解决的疑问可作好记载，教师巡回解答。（2）指导学生像上一课一样作好文言语言的积累。板书随机。3、掌握大意（多媒体板书）讨论、明确：本文先写未尽兴的游山经历（1、2段），然后由此引发议论（3、4段），第五段是游记的结尾。三、品读课文1、诵读课文：老师背诵3、4段，然后学生齐读。2、探讨文章思想内容（1）第3段：学生思考、回答：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得”，联系以前学过的文言文游记，谈谈你对这句话的理解。【明确】如：《醉翁亭记》一一太守真正的乐："与民同乐”《岳阳楼记》一一“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”古人游山玩水后确实“往往有得”。为什么会“往往有得”？【明确】“以其求思之深而无不在也”【本文中作者的"得”乂是哪些呢？】感悟一：作者认为，通常人们游览山水都会有什么特点？【明确】“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。”感悟二：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所