《钱》教案李越汇编.docx

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北京市应用高级技工学校

2016～2017学年 第一学期

教 案

课程名称： 语文

授课班级：

16电商

16机电

规定学时： 2

应有教案： 1

实有教案： 1

教师姓名： 李越

版本编号：201201

北京市应用高级技工学校教案

课程 语文 授课教师 李越

课题章节 10.钱 审批

授课班级 16电商16机电 授课日期 2016.10.16 课时 2

1． 走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力

教学 2． 走出文本：批判性地接受作者的观点的能力

目标

1、 让学生走进作品，认识钱与经济的关系，探究经济学发展的脉络，

重点 探究有效避免“钱灾”的方法。

2、 引导学生树立正确的金钱观、价值观。

难点

探究经济学发展的脉络

教法

讲授法，合作探究法

作

业

1、

完成习题册

2、

词语三遍

教具

多媒体课件

作业拟用时

30分钟

教学过程设计

课后小结

1

北京市应用高级技工学校教案

走出文本目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统能力训练：探究问题的能力问题一：钱与个人

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文本：“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。”

作者：1．带来了怎样的变异？2．如何解决这个问题？问题：

如何理解“必要的制度来规范”，请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗？也请举例说明。问题二：钱与社会发展

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文本：“经济发展怎样才有后劲？” 作者：

作者的解决方案是什么？

问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？举例说明



《钱》的行文相当巧妙。

作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。