大自然的文字示例.doc

大自然的文字 示例

大自然的文字

教学设计示例一、导入新课从复习旧知入手同学们在一年级第二期时

学过一篇专门介绍大自然有关现象的课文，大家回忆一下，课题是什么 ?

主要内容是写什么 ?明确《大自然的语言》。

主要内容是介绍与农业有关的物候现象。

大自然的语言是什么呢 ?简要回答明确花香鸟语，草长莺飞；或草木

荣枯，候鸟去来。

今天我们再学习一篇与此文类似的课文，叫《大自然的文字》。

板书二、初步了解课文，理清文章脉络。

1．学生默读自读提示和本页的注释 ① 后，回答下列问题。

2．学生自由朗读课文，初步了解其基本内容，并要求读准下列加重

字的字音、理解各词语意思。

霪 í雨

铁砧 ē

漂砾 ì

毒蕈 ù勉强 ① 能力不够还尽力做。

② 使人做他不愿做的事。

③ 不是甘心情愿的。

④ 牵强、理由不充足。

⑤ 将就、凑合。

3．继续课文，理清文章脉络。

明确全文 24 段，可分为两大部分。

第一部分第 1 段叙述认识书面文字的好处，全文的引子。

第二部分 2—24 段介绍什么是大自然的文字， 并说明认识它们的作用，

认识它们的方法，介绍它们的成因。

这部分又可分为三层第一层 2—4 段承上启下，总说大自然的文字。

第二层 5—21 段具体介绍大自然文字的特点，成因，认识这些文字的

意义、作用。

第三层 22--24 段总说认识大自然文字的方法。

三、精读课文，揣摩、理解重要词语、句子、段落。

1．文字真是好东西，认识了字，就可以读完最厚的书。

句中的文字和最厚的书应该怎样理解才最准确 ?好东西在语意和语言

表达上有什么特点 ?明确文字在本文这个地方不仅是指书面上的文字，它

还暗含大自然的文字；同样最厚的书不只指用纸印刷的书，它还暗指玄妙

无比、变化无穷的大自然的这部大书、活书。

好东西形象地写出了文字这种特殊物体是人们学习知识、认识事物的

一种最好的、最常用的工具。