第一学期小学五年级班级工作总结.docx

第一学期小学五年级班级工作总结

几乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。 如下，便就工作中的一些得与失作一简介回忆。

一、关于“班级管理”的思考日趋成熟。

因为一直热衷于班级管理工作， 在认真和用心的基础之上， 实践之余，渐渐就形成自己确实定性思考。浓缩起来，即是八个要义：

⑴最完善的管理模式， 莫过于管理办法管理和自我管理的完美交融。若论出场顺序，则是管理办法管理在先， 自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘谨。

⑵关于管理办法管理存在之须要， 可引用俗语“没有规矩， 不成方圆”进行佐证。

⑶管理的最高境界是无为而治。 然而，“无为”之前是“有为”。

所谓“有所为有所不为”，即为此理。

1/13

文章来源网络整理，仅供参考学习

⑷管理者最大的智慧， 莫过于擅长营造“人尽其才”之场面， 即善于发现并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

⑸管理办法管理六要义：目的明确，可望可及；内容简洁，清晰明了；管理办法面前人人平等；人人是管理者，人人是监视者；既有分工，又有合作。

⑹完善管理办法管理的最佳捷径是： 既有奖励管理办法， 又有惩罚措施。奖励的意义在于激励和促进，惩罚的功能在于催促和鞭策。

⑺自我管理的两个指导要义是： 不给别人添费事； 让别人因为我的存在而幸福。

⑻人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。

二、关于班级管理的若干管理办法渐趋完善。

鉴于上述思考， 就现行班级管理所遭遇的诸般现状， 本期在各项相关管理办法的建立与完善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在《中小学生日常行为标准》之外，便以班级名义给学生制定了《安全日常行为标准》《卫生值日管理办法》《班级干部日常行为标

2/13

文章来源网络整理，仅供参考学习