文档介绍
《审题立意》教学设计 一、文本分析 审题就是审查题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。认真审题、恰当利立意，才能确保写作符合要求，不跑题、不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。审题立意是九年级下册第二单元的写作训练主题，是第三单元写作训练主题“谋篇布局”准备，是与第三单元训练主题一脉相承的。 二、学情分析 经过两年半的写作实践，学生已基本掌握了审题立意的方法，但是学生的审题立意是零散的，不成系统的。因此此次审题立意需要把学生零散的审题立意知识和经验整合，使其更有条理、更系统。 三、教学目标 1.理解审题立意的要求。 2.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。 3.能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。 四、教学难点 掌握不同类型写作题目的审题立意方法。 五、教学过程 第一课时 （一）导入 1.审题立意非常重要。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 （二）一般命题作文题目的审题立意训练 1.请同学们根据要求填写下列表格。表格填写结束后，小组为单位进行交流，合作丰富立意，选代表发言。 2.学生发言交流，老师进行点评和指导。并明确表格内容。 3.老师提问：请同学们依据以上表格，总结有限制条件的作文题目的审题立意的方法。 明确：把握题目中的限制条件，明确选材的范围，进而确立中心思想。 （三）比喻性题目的审题立意训练 1.请同学们根据要求填写下列表格。表格填写结束后，小组为单位进行交流，合作丰富立意，选代表发言。 2.学生发言交流，老师进行点评和指导。并明确表格内容。 3.老师提问：请同学们依据以上表格，总结比喻性题目的审题立意的方法。 明确：明确题目的比喻意义，根据写作者所选定的意义为它匹配恰当的题材。 （四）给材料作文的审题立意训练 1.（请同学们把课本翻到第41页写作实践一）阅读下面的材料，根