初中英语_Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版英语七年级下册

Unit 5 Why do you like pandas?Section A（1a-1c）

教学设计

一、教材分析

本单元是人教版英语七年级下册第五单元（Why do you like pandas?）。本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。本节课是Section A的第一课时，主要学习动物名称的单词，以及表述喜欢并称述原因。

二、设计理念

《英语课程标准》明确指出：初中英语学习要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维的大胆实践。本节课充分利用教学图片，多媒体课件等教学手段和工具，创设谈论动物的情景，使学生能有更多的机会动口说，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、的综合素质。同时在教学过程中，注重过程性评价，促进学生能力发展，帮助学生形成一定的综合语言应用能力。

三、学生情况分析

学生此前已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句句型，具有了学习本单元知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。

教学目标

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本节课的教学目标细化： 1．知识目标