基于信息技术的中职英语“情境―问题”教学汇编.doc

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基于信息技术中职英语“情境―问题”教学

　　中职英语教学模式需要创新与完善，这一方面是由教育对象水平与能力决定，另一方面是由职业教育教学性质决定。中职学生存在普遍问题是底子薄、基础弱，英语学习积极性低。在这种形势下，从教师环节入手，加大教育教学模式改革力度，创新教学方法，灵活运用现代教育教学手段，为学生创造良好学习环境，激发他们学习热情，从而提高课堂教学效率。情境问题教学法能够将学生带入情境，支持并促进学生趣味学习。

　　一、设置情境，趣味导入

　　中职英语教学要敢于打破传统教学模式，教师要尝试着为中职英语教学课堂不断地注入新活力，这一方面需要教学理念改革，另一方面需要教学模式与方法大胆创新。所谓教学理念改革，就是要抛弃传统填鸭式教学理念，教师要设身处地、感同身受地为中职学生着想，站在学生角度考虑如何增强课堂学习趣味性、如何有效激发学生学习热情，抓住学生兴趣点、兴奋点，一切教学活动都应该以学生为核心展开，在此基础上调整教学模式，改革教学方法，抛弃老套、陈旧“一言堂”教学模式，巩固学生课堂主体地位，让学生积极参与到课堂学习中。其中课堂导入环节至关重要，教师要尝试采用情境设置、问题引导等方式触动学生兴趣点，使他们以饱满热情进入学习状态。

　　例如：关于“Sports”运动这一主题教学，教师完全可以打破常规教学模式，利用多媒体信息技术，别出心裁地为学生提供一个新鲜开场白，可以先启动多媒体大屏幕，为学生播放一些NBA球赛精彩瞬间，将一些学生心中篮球偶像，如科比等搬上大银幕，以此从视觉上引起学生注意力，在如此振奋人心课堂导入带动下，学生当然会集中注意力，据此教师继续引入其他运动项目视频资料。其中需要注意是，任何一项运动影像播放都必须对应配上英文单词，以及其他方面英文信息，这些英文信息可以是屏幕上英文文字，也可以是背景文字导读，让学生一边观看多媒体画面，一边倾听或浏览