学生语文课口语交际能力的培养和训练计划.docx

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高新区米粮小学

学生语文课口语交际能力的培养和训练计划

口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。.新课标要求教师要充分重视 口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交 往的素养。•因此,怎样培养学生的口语交际能力已成为一个重要课题摆在教师 面前。.本文结合自己近年来的课改实践,谈谈培养低年级学生口语交际能力的 儿点体会。.

一、创设良好环境,营造对学生进行口语交际训练的良好氛围

良好的学习环境是学生大胆进行口语交际的重要前提。.只有在宽松愉快的 学习环境中,学生才敢张扬个性,在探索未知的同时,释放出巨大的潜能。.因 此,教师应把创设环境放在首位,使学生心情愉快,乐于思维,敢于表达,在无 拘无束中进行口语交际。.

1、 多一些“民主与平等”。.许多学生上课不敢说,特别是农村的孩子上课不发 言,究其原因,主要是存在心理障碍:怕说话不当、举止失措而当众出丑,被老 师指责批评。.这些问题成为不少学生口语交际中的心理阴影。.因此,要让学生 在课堂上敢说、肯说,关键是要增进教学民主,消除学生在课堂上的紧张感、压 抑感和焦虑感。•教学过程中,教师必须摒弃“师道尊严”的想法和做法,走向、 亲近学生,可以作为一个听众、朋友与学生进行没有心理距离的开放式交流,从 而建立师生之间民主、平等、信任关系,营造出自山的氛围,萌发学生的表达愿 望。.

2、 多一些“和谐与融洽”。•学生之间的相互关系也是不可忽视的教育因素,如 果一个学生在说时,其他学生冷眼旁观、窃窃私语甚至进行人身攻击,那么就会 导致他失去自信而产生惧说的心理,这不利于创设宽松自如的课堂气氛。.所以, 教师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯,要鼓励学生学会交往,学会 合作,使学生既能清楚明口的表达自己的意思,也懂得尊重别人的发言,认真倾 听别人发言

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