《学前心理学》见习内容安排.docx
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2014级《学前心理学》见习内容安排
一、课程性质、目标和任务
在学生了解《学前心理学》学科性质和研究内容、理解学前儿童心理学常用的心理学方法及学前心理学的基本知识的基础上,培养学生运用掌握儿童认知、情感、个性、道德的发展及有关的理论和学说来观察、分析、解决学前儿童心理的相关现象和问题的能力,为学生在教育实践中解决实际问题打下良好的基础。按照专业培养方案计划,特安排为期1周的幼儿园见习。见习的主要目标和任务有以下几点。
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1、帮助学生掌握分析学前儿童心理的基础知识和方法;
2、培养学生运用观察法、个案法等方法研究学前儿童心理的能力;
3、培养学生运用学前儿童心理学相关知识和理论分析幼儿园教育教学问题的能力;
4、加强学生对教育对象和教育环境的认识,培养学生的专业认同和专
业情意。
二、见习时间
2015年9月26日——9月30日(为期一周)
三、见习内容与时间分配
星期一:
1、由带队老师带学生分赴实习园,与园长交流实习计划和安排,并将计划书交于园长(给每班主班老师也交一份)。听取园长介绍基本情况,听取各班主班教师介绍本班幼儿发展、生活、游戏、常规等基本情况。
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、熟悉幼儿,记住幼儿的名字。
、熟悉幼儿园一日生活流程。
、见习期间,安排每位同学至少给孩子们讲一次故事。(拍下照片)
、选择一名幼儿作为个案,记录该名幼儿从星期一至星期五在一日生活的
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各个环节的表现,分析该名幼儿的个性特征,提出解决该名幼儿存在问题的方法。
星期二:
1、记录教师的一堂课(记录表见表1)(一名同学记录,一名同学录下这节课视频)
2、分析本堂课教师运用感知觉规律组织幼儿活动的情况。
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表1:幼儿园教师听课记录表
听课时间