基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人的本思想探索.doc
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- 2021-04-15 发布|
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基于信息化视阈职业教育校企合作、产教结合人本思想剖析
科学技术飞跃发展会引起巨大变革,而这种社会变革反过来又会推动科学技术产生与发展。教育信息化是教育现代化重要内容,是社会一种普遍现象,值得广大专家学者共同研究与剖析。我国高等职业教育十多年改革与发展实践证明,职业教育发展内在规律决定了职业教育必须走“校企合作、产教结合”人才培养之路。《国家中长期教育改革与发展规划刚要(2019―2020年)》明确指出:“高等职业院校必须走校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养之路。”当前,一些职业院校与企业在校企合作、产教结合过程中,将信息技术与教育教学深度融合,彰显了信息化视阈下职业教育校企合作、产教结合人本思想,促使教育回归到以人为本人性化教育。
一、职业教育校企合作、产教结合以及信息化基本内涵与理论基础
1.职业教育校企合作、产教结合以及信息化基本内涵。校企合作是学校与企业合作教育,实际上是由国际普遍认同学校与用人单位合作培养学生教育模式(Cooperative Education)演化发展来。德国“双元制”、英国“三明治”以及澳大利亚TAFE体系都是校企合作发展职业教育成功范例。职业教育需要行业参与与配合,这是世界发展趋势。校企合作是学校与企业在资源、技术、师资培训、岗位培训、学生就业、科研活动等方面合作,培养能适应市场经济发展、企业需要技术技能型人才教育模式,利用学校与企业在人才培养方面各自优势,把以课堂传授间接知识为主教育环境与直接获取实际经验与能力为主生产现场环境有机结合起来,最终实现学校与企业双赢一种人才培养模式。校企合作是学校解决实验、实训资源、场所不足,学生就业困难,构建“双师型”教师队伍需要;是企业获得优秀技术人才、解决科研问题需要。职业教育信息化是职业教育师生在基于网络环境基础上,应用信息技术与信息资源来推动教育教学改革与发展,从而实现职