文档介绍
《比的认识》教学设计晋城市泽州县成庄矿小学麻秋叶（山西小数08班D组）小组成员：张文忠.王征.李佩芯.王杰英.程杰.高娥则.李丽萍.谭春丽•何晓霞.李俊贤.陈冲.侯红霞.张素红.曹蕊莲.李元孔•李双林•高焕娥.安华.张旭晸.教学内容：比的认识教材分析:学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系及百分数的意义及应用，这些为学生学习比奠定了基础，比在数学中是一个重要的概念，同时学生理解比的意义比较困难。此部分教材密切联系学生已有的生活和学习经验设计多个情景和丰富的直观背景，引发学生讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念。教学目标:经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。教学重难点:理解比和除法的关系，能正确读写比、求比值。、情景设臵，谈话导入。仁出示图片，介绍美丽的矿山。引导学生观察3张图片，说说哪张图片的视觉效果好。（当图片的长和宽的比值合适时效果比较好）2.出示国旗图片谈话引入。国旗是中国人的骄傲，2009年10月1日在天安门前举行了盛大的国庆阅兵和神舟5号飞天杨利伟在太空舱里都出现了我国国旗。杨利伟手中的这面国旗长15厘米，宽10厘米。可以用除法算式表示这面国旗长和宽的关系，这种除法关系还有另外的表示方法，这就是我们今天要学习的内容。板书：比的认识探索新知。出示新课标。了解了新课标后，带上我们的自学思考我们一起翻开书48~49页自学这部分内容。温馨提示：自学时可以在书上标出重难点，（可以将疑问写在书上）。出示自学思考。什么是比，怎样读写比?比的各部分名称是什么?什么是比值？怎样求比值？表示比值的数有哪些?汇报自学结果。联系生活渗透比的意义放广告视频，提供实例感受比的认识。引导学生说出1:4表示什么，加深学生对比的理解。课堂