“学生办报”的式作文教学的尝试.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

第 PAGE 页

“学生办报”式作文教学尝试

  “写作不应成为折腾学生事情,而应成为他们欢欣向往、跃跃欲试、以求一逞事情。”[1]然而目前作文教学仍不尽如人意,其问题主要表现在两个方面:一是教学方面盲目性、低效性与功利性;二是学生写作方面,表现出学生“动力性困难”(即写作兴趣、写作热情、写作自发性与写作积极性方面畏难情绪)、“能力性困难”(指学生写作技法与技巧等操作性方面困难)[2]以及为了“应试”、“应师”[3]而作“伪作文”现象普遍存在。随着以计算机与网络技术为核心现代教育技术广泛应用,我们教学理念、教学形式、教学手段与教学方法也正在由传统教育向现代化教育转变。作文教学如何有效地利用现代教育技术实现教与学方式转变,语文教育工作者做了大量有益剖析,如利用多媒体创设情境式作文教学、创设虚拟社区学生批改作文[4]以及网络环境下基于blog、QQ平台作文教学[5]等等。本文试从学生运用计算机与网络技术角度,通过学生办报,打造学生作文发表天地,创新作文教学模式方面做一些尝试与剖析。

  一、“学生办报”式作文教学

  “学生办报”式作文教学,就是在作文教学中,利用学生办报形式,给学生作文提供一个发表天地,从而激发学生写作兴趣,使他们掌握写作方法并养成写作习惯,最终达到提高写作能力目。

  1.“学生办报”实施。

  (1)成立“书友会”。“书友会”是“学生办报”组织机构,“书友会”以爱好相同、志趣相投为原则,以定期“出资入股”方式添置图书,资源共享为目。一个班成立多个“书友会”,每个“书友会”人数可多可少,但每位同学必须参加其中一个“书友会”。并给“书友会”命名,如本学期七(1)班“轩语坊”、“流星雨”、“月下听雪”、“燕雨轩”等等。

  (2)引导写作。写作是“学生办报”基础,也是归宿。引导学生创作不同体裁不同样式作品,小说、散文、诗歌、戏剧,记叙文、议论文、说明文,童话、寓

最近下载