初中语文_《端午的鸭蛋》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
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- 2021-04-13 发布|
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《端午的鸭蛋》教学设计
教学目标:
1、 整体把握文章内容,了解端午的习俗,探究端午的鸭蛋,感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情 。
2、 诵读课文,通过品读重点字词句子体会作者的语言风格。
3、 体味作者在字里行间蕴涵的情感,对儿时的回忆难忘和对家乡的热爱赞美。
教学过程:
一 、导入:
1.请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?
樱桃桑椹与菖蒲,更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖,却疑账主怕灵符。 ——(清)李静山
从哪里可以看出来呢?
2.端午节是每年的哪一天?我们这里是怎么过端午节的?有哪些习俗?
3.你想知道江苏高邮是怎么过端午节的吗?
那么我们就一起欣赏著名作家汪曾祺的《端午的鸭蛋》
4.作者简介
汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
二.谈谈端午的习俗
那么作者家乡到底有哪些风俗习惯呢?
提示:系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”、挂鸭蛋络子。
三.品品端午鸭蛋
1.端午有那么多的习俗,作者为什么不写一写,反而写端午的鸭蛋呢?端午节和鸭蛋之间有什么联系呢?
如果我们在端午和鸭蛋两个词之间用一个字来连接,可以用上哪些字来表示他们的联系?请联系文章内容来完成。
如:端午挑鸭蛋 端午玩鸭蛋 端午吃鸭蛋 ( 端午赞鸭蛋)
2.咱们就一起来跟着作者来“挑,玩,吃”鸭蛋,来开展一场“品嚼大餐”,我们既要跟着作者来品味出端午鸭蛋的独特风味,还要来品味出作者的独
特的语言风味。
汪曾祺先生曾说:“探索一个作者的思想感情,必须由语言入手,并始终浸在作者的语言里。”让我们走进汪曾祺先生的文字,来品读先生的语言特色。(课件展示)
3.