小学语句错乱排序.docx
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小学语句错乱排序
排 序
排序题解题步骤:
第一步:粗读顺序错乱的句子,了解其大致内容,明确其文体。
第二步:细读这些句子,按照不同文体的写作顺序,对它们进行排序。可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子,再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段。
第三步:将连成的段落读一读,如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。
排序技巧:
首先确定第一句,第一句一般都会出现对象或者事由,接着代词(你,我,他,她,它,你们,我们,他们,她们,它们,咱们,这里,那里等)开头的句子一般都往前排。后一句出现的内容,在前一句会有照应或者伏笔,要注意抓住一些提示语和关键词。
记人:①通过叙述一件事情来写人:按事情发展的顺序,按时间先后的顺序 ②单纯介绍描述一个人:按时间先后的顺序,按总分或总分总的顺序。
题目1
( )肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。
( )当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。
( )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
( )在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。
( )他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师。
题目2
( )是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累的。
( )他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。
( )这天,雷锋因公出差上了火车。
( )一些旅客不住地招呼他:“同志,你看累得满头大汗,快歇歇吧!”
( )“我不累。”
( )他又看到列车员很忙,就帮助拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车的旅客拿东西。
叙事:按照事情发展的顺序,按时间先后的顺序