2021新人教版部编本六年级上册语文《习作 我的拿手好戏》教学设计.doc

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2021新人教版部编本六年级上册语文《习作 我的拿手好戏》教学设计

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2021新人教版部编本六年级上册语文《习作 我的拿手好戏》教学设计 本文简介：

2021新人教版部编本六年级上册语文《习作我的拿手好戏》教学设计活动分析：本次习作要求学生写自己的拿手好戏。“拿手好戏”就是自己擅长的东西, 不限于学习, 可以涉及生活中的方方面面。课本中给出了各种“拿手好戏”, 常见的如跳舞、唱歌、画画, 不常见的如挑水果、爬树。正如“三百六十_大家说说自己的拿手好戏, 估计有些同学还有些疑惑：我的拿手好戏到底是什么呢？“拿手好戏”就是最擅长的本领, 一说到某个本领, 我们就能想出某个人的名字。那我们先来做个小游戏, 我来说某个人物的拿手好戏, 看大家能否迅速说出他的名字。有些是现实生活中的名人, 有些是课本中的人物, 还有些就是我们班上的同学哦！

（1）教师说出小说中或某个领域的“拿手好戏”, 学生抢答。

小说中人物：七十_大家读一读课本上的文字, 看看里面提到了哪些拿手好戏吧！二、明确要求, 学写提纲

1.学生阅读课本上的文字, 了解具体习作内容。

（1）阅读第一小节文字, 明白“拿手好戏”可包罗万象。

（2）小组内交流, 说说自己的拿手好戏是什么。一位同学说的时候, 其他同学可以进行点评, 结合对他的了解, 看看他表达的算不算他的拿手好戏。

（3）指名上台说说自己感到自豪的拿手好戏。

预设：谈话启发学生搜索说话的素材, 激发学生想要表现自己的欲望, 为下一步写作做铺垫。

（4）明确自己的拿手好戏后, 阅读课本上的习作提示, 思考注意事项。