“学案教学”的实践与探究详解.doc

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“学案教学”实践与剖析 　　新课程理念突出“一切为了每一位学生发展”。这就要求我们教师尊重生命，把学生看作有思想、有情感、有活力、有个性、有潜能张扬可爱生命，把学生学习变成自主学习体验过程。

　　我校“自主合作”课堂教学模式可以说真正做到了让学生人人参与，人人成为课堂主人，师生互动，与谐高效、知情合一。“自主合作”课堂教学模式是以“学案”为载体，以“导学”为方法，教师指导为主导，学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务一种教学模式。“学案”，是教研组集体讨论，由其中一位老师执笔编制出全程学习方案，包括学习目标、自主剖析、合作交流、检测反馈等几个方面内容。

　　下面我以《观舞记》一课预习、展示、反馈为例，介绍一下我们具体操作方法与一些经验体会。

　　学习目标

　　一节成功课首先需要一个清晰合理学习目标来支撑。新课标多处提到“应重视提高学生品德修养与审美情趣”，“提高文化品位与审美情趣”。而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶最好例子。它用饱蘸深情笔触，大量运用排比、比喻修辞手法，将美好视觉形象转化为美好语言形象，生动而鲜明地表现了异国文化风情。因此我们把这课学习目标定为：

　　1.了解印度舞蹈特点，感受舞蹈艺术“飞动美”，提高艺术欣赏能力。

　　2.体会文章精妙语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

　　3.引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

　　学习重点：

　　学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象写作手法，品味并积累优美语句。

　　教学难点：

　　如何感受美，形成自己审美观。

　　自主剖析 题目预设实际是学生学习一个拐杖，学生自学依据。学生学与老师无形教在这个载体上合而为一了。《观舞记》一课中卡拉玛舞蹈文化背景是印度优美悠久文化艺术。因此我们在预习形成部分预设了这么几个题目：