五年级下册音乐第三单元唱大戏2017人教版教学文案.pdf

第三单元《唱大戏》 第一课时《看大戏》 教学目标 1、通过感受和体验戏曲歌曲 , 丰富学生的情感体验 , 激发对戏曲音乐 的喜爱之情。 2 、初步了解有关豫剧的知识。 3、用打击乐器和动作表现歌曲。 教学重难点 学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。 教具准备：多媒体课件、打击乐、二胡 教学过程 一、情景导入 播放锣鼓音乐，引出《看大戏》 师：同学们，听到刚刚的锣鼓音乐是你能联想到什么？ 生：唱戏。 师：同学们有看过唱戏的吗？ 生：略 师：我小的时候去看戏，场面可热闹了！爷爷奶奶拿着扇子在前面走，

我拿着小凳子在后面跟着，人山人海，墙头上，房顶上都坐着人，可有意思

了， 我带你们一起去看看吧！ （播放《看大戏》视频） 二、学唱歌曲 1、欣赏视频 欣赏《看大戏》视频，激发学生学习兴趣。 师：谁来说说你从

视频中看到了什么？ 生：好多人，唱戏的，看戏的，马车，乐器等。 师：同学们观察的真仔细， 唱戏离不开乐器， 大家看看这种乐器 （教

师拿出锣敲几下） ，知道它是什么乐器吗？ 生： （略） 师：对，它的名字叫锣，有人注意到刚刚的视频里的歌曲中也出现

锣的声音了吗？ 生： （略） 师：我们再来聆听一下这首歌曲，同学们仔细观察看看锣的声音出

现在什么地方？ 2 、聆听歌曲 （播放歌曲《看大戏》） 师：谁来说？ 生：休止符的地方。 师：每个四分休止符的地方都有锣的出现 （点击课件）（教师边说边

拍两下手），用锣来伴奏，那这是戏曲吗？ 生：略 师：我们可以说这是一首具有戏曲唱腔的歌曲。 现在老师来唱一下这几

个乐句，请同学们在休止符的地方给老师拍手，看谁拍的最准确！ （教师

唱，学生拍手） 师：太棒了！ 你们发现我在唱之前弹了一段没有歌词的音乐 （教师在示

范一下前奏），这段音乐叫 ,, 生：前奏 师：在戏曲中我们叫它过门。在这首歌曲中出现了几次过门？