教学植物种植心得体会(多篇).docx

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文档介绍

教学植物种植心得体会(多篇)

篇:种植我们的植物反思 种植我们的植物教学反思 现代教育理念和教学改革的重要思想特别强调了学生的“自主、合作、探究”精神,而《种植我们的植物》作为一门生产实践性和理论知识性都很强的学科,尤其需要这种精神,所以在植物生产与环境教学中要通过各种方式、途径来培养学生的这种精神和能力。 通过这种启发探究式的教学,学生不仅掌握了植物生产的知识和技能,培养了自学能力和协作能力,实现了“发现生产中的问题——了解把握问题的特点——学习课本查找问题的实质——分析解决问题的措施——回归并指导生产活动”的专业学习目的。同时,还在知识结论的获得过程中,领悟和学会了创造知识的过程和方法,形成了种植专业应具备的基本观点和科学态度。 在教学中,一般只注重了知识的传授和操作技能的培养。如果按照教材的顺序和内容组织教学,学生固然能够接受,但是,不一定能够引起学生的学习兴趣。而从生活经验和农业生产现象出发,提出有关形态结构与生理功能的关系,学生的兴趣就会增加。所以在教学过程中应该改变传统的注入式学法,注意从学生的生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究,培养学生不断探索,勇于创新的科学精神。在课堂教学中尝试着创新的模式:情景设疑引导探究科学抽象归纳迁移活用。 在教学组织过程中,把当节知识放在全书乃至各专业课知识结构体系中,对教学内容进行了适当调整,增加了植物对水分的运输和利用,也把教材的顺序调整为“选种——松土——挖坑——下种——浇水”,这样学生更容易理解和接受,实践也证实了调整的可行和必要。 通过课后向学生征询意见,认为这节课方式灵活,组织严谨,教师语言风趣幽默,教学效果不错,学生学习的兴趣和能力都得到了培养,不过,课堂上的学生活动还要更多设置学生动手性的实验或实践内容。

第2篇:种植我们的植物 教学反思 种植我们的植物教学反思 《科学》这门课对于学生来说,有的内容学

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