2021人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》第二课时教学设计.doc

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2021人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》第二课时教学设计

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2021人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》第二课时教学设计 本文简介：

2021人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》第二课时教学设计教学目标1.通过阅读, 理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”, 知道课文是怎样围绕中心意思来写的。2.体会作者的表达特点, 明白最后一句话的含义。3.有感情地朗读课文。教具准备课件教学过程：一、欣赏图片, 激趣导入1.出示【课件4】秋天庄稼成

2021人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》第二课时教学设计 本文内容：

2021人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》第二课时教学设计

教学目标

1.通过阅读, 理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”, 知道课文是怎样围绕中心意思来写的。

2.体会作者的表达特点, 明白最后一句话的含义。

3.有感情地朗读课文。

教具准备课件

教学过程：

一、欣赏图片, 激趣导入1.

出示【课件4】秋天庄稼成熟, 果园里硕果累累的图片。

2.秋天是收获的季节, 但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的, 没有夏天的生长就不会有秋日的丰收, 今天我们共同体会“在夏天里成长”。

二、通读全文, 找中心句1．老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读, 用心感受。

2．这几位同学读得多流利呀, 而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？

大屏幕出示：【课件5】夏天是万物迅速生长的季节。大家齐读这句话。（板书：夏天是万物迅速生长的季节）

3．这句话是文章的中心句, 也是课文的第一自然段, 全文都是围绕这句话写的。那么, 围绕这个中心句,