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《花木兰》教学反思 4 篇

《花木兰》一课讲述了一位个性爽朗，性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事。

为了更好地让学生的能力得到培养，在教学中始终贯穿着“扎实落实单元目标，以学生自主识字为主。并体现合作意识。”这一理念。因此在落实查字典这一目标时，除了继续训练学生运用音序查字法查找生字外，还适当渗透了一些查字典了解字义和读音的方法，让学生明确查字典不是一种形式，而是我们学习可以解决疑难的好方法。而在识字教学中，有的放矢进行反馈生字教学，让学生知道“龄、战、帼、跨”是形声字，并让学生发挥想象用各种方法来识记汉字，真正做到把识字教学落到实处。反馈时，有的重在正音如“巾”，有的重在构词，有的突出新部首的学习像“战”，有的让学生巩固音序查字法“扮、替”，有的注重笔顺的书写“善”，做到“针对特点，各有侧重”。

学生是教学的主体，每个学生都应有学习和发展的自由。因此，我们必须要让学生有充分的时间去自主探索，真正实现个性的发展。在教学中让学生学会用不同的方法去识记各种汉字。而在课文的学习中，注重培养学生质疑提问动手动脑的良好学习习惯。让学生带着问题静心自读课文，读中体会，激发感情。边读边思考，领会，找动词划句，通过动脑，动口，动手，弄懂读通课文内容。

如教学片段：

师：为了年迈的父亲，年幼的弟弟，花木兰告别亲人，她来到了

战场。请同学们读一读，找一找，花木兰是怎样来到前线的 ?出示课

文第 4节。

指名女生读，齐读第二句。

师：此时的花木兰一身豪气，和男孩一样来到前线准备杀敌，所以，要读出她的英雄气概。 ( 披、跨、渡、过、这些字加上红色 )

自由读，男生读，齐读。

师：紧张的军营生活是艰苦的，但花木兰不怕，她克服了种种困难，在多年的征战中立下了赫赫战功。