西师版小学六年级数学上册第三单元分数除法教案.doc

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文档介绍

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课题

分数除法

备课

执教

设计

理念

利用游戏来进入新课的学习,让学生在轻松自主的学习中发现问题,解决问题,体会了学习的乐趣,在学习过程中,鼓励学生发现问题,并通过小组交流等形式让学生自主学习

学习

目标

知识与

能力

掌握求倒数的方法

过程与

方法

在观察比较中理解倒数的意义。

情感态度与价值观

培养学生的学习兴趣和自主探索的精神。

教学重点

掌握求倒数的方法

教学难点

理解互为倒数

教学准备

主题图,情景图

教学时数

一课时

教法和学法

教学流程及教师活动

学生活动

个性化修改

情景引入

出示P44单元主题图

看图后,你想说些什么?

对提出的问题列出解决的算式

导入新课

认识倒数

在学生刚才写出的算式中选几组分数。

师:仔细观察,看看你有什么发现?

小结:两个因数的分子和分母位置颠倒。

通过计算,你发现了什么?

出示:0.5 × 2 = 1

问:这样的式子可不可以看作分子分母颠倒呢?

通过刚才的分析,你能说说乘积是1的两个数有什么特点吗?

在数学上,把乘积是1的两个数称为“互为倒数”

学生观察

学生同桌交流后举手回答

全班交流后验证 分数除法

师板书课题

理解互为的意义

互为是什么意思?

指名结合另外的算式,说说谁是谁的倒数。

自己写倒数,同桌交流

求倒数

试一试,说下面两组数的倒数

独立完成,小组交流方法

观察比较每组数中的每个数和他的倒数,看看你有什么新的发现?

2、0有没有倒数?为什么?

总结用字母表示:

a的倒数为(a≠0)

巩固练习

做练习九第1、2题

全课小结

今天这节课你学会了什么?最大的收获是什么?

学生回答

自己写倒数,同桌交流

独立完成,小组交流方法

学生回答:

真分数的倒数都是假分数

大于1 的假分数的倒数都是真分数

学生小组内讨论

作业设计

练习九2、3题

教后反思

课题

分数除以整数

备课

执教

设计

理念

本课采用学

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