传统文化在班级管理中的作用.docx
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- 2021-04-16 发布|
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传统文化在班级管理中的主导作用
二年组:刘新昕
班级管理是一门艺术,科学的班级管理会起到事半功倍的作用,一流的管理靠文化,二流的管理靠制度,三流的管理靠经验。作为班主任,文化管理是班级管理的最高境界。
什么是班级文化呢
班级文化是班级所有或部分成员共有的信念、 价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识。班级文化是班级的灵魂所在,具有无形的教育功能、激励功能、制约功能,这些功能一旦形成就会产生巨大的力量, 无时无刻不在影响着班级中的每一个成员, 加速班级的快速发展, 是班级生存和发展的动力和成功的关键。 班主任应从某一方面突破, 强化文化管理的优势,实践证明传统文化对高中生的影响和作用更大。因为:
一、学生自身特点需要传统文化:
(一)、成长环境:“90 后”的中学生生长在中国经济飞速发展的时代,市场经济和经济全球化不断加快, 网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥他们的生活。影响“ 90 后”的中学生比较大的社会思潮主要有全球化、消费主义、实用主义、功利主义和非理性主义。
导致他们功利欲望心强烈、 过分自我和追求个性。 他们迫切需要孝心、爱心和感恩心的教育,学会平等、尊重和承担责任。
(二)、家庭环境: 90 后的学生 85%以上均为独生子女,他们在“6+1”的家庭结构(父母、祖父母、外祖父母)中,从小深受家人的呵护与溺爱,家庭教育偏颇:一方面,家长最关心的是孩子的学习
成绩轻视孩子道德品质的培养, 另一方面,家长对学生几乎放弃了吃苦耐劳精神的培养和劳动教育,致使独生子女在家做家务活的极少,生活自理能力极差。家庭教育使学生缺乏孝敬父母、尊重长辈、做事严谨的传统美德。
(二)、教育环境: 90 后的孩子接受义务教育,经历了多次教育
改革,虽然体验过“减负”、“素质教育”。但这个时代的孩子承受
更多的还是学习压力、升学压力,繁重的课业负担和心