2020年义务教育初中语文课程标准版研读报告版.pdf

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文档介绍

精选文档 义务教育语文新课程标准省级研训讲稿 (初中部分) 各位老师,上午好! 自 2001 年国家义务教育课程改革以来, 经过 10 年的实践探索, 语文课程改革取得了

显著成效。为进一步适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高

教育质量, 教育部组织专家对义务教育语文学科课程标准进行了修订完善, 正式颁布的义

务教育语文学科课程标准( 2011 年版)将于今年秋季开始执行。在课标实施的近十年中,

我省广大语文教师积极探索大胆实验取得了许多宝贵经验; 在课标修订的过程中, 我省的

许多语文教师也通过多种方式和渠道给课标修订专家组建言献策, 提出了许多有建设性的

建议和意见, 其中不少建议和意见已被采纳并写入修订稿中。 修订稿凝聚着全国广大语文

教育工作者的智慧和心血, 体现了新时期国家对语文教育教学的新要求。 修订稿的执行必

将对语文教育教学产生深远的影响。 今天,很高兴与大家一起学习研究新课标。通过学习,我们将进一步明确把握课标的

新精神新变化, 共同探讨领会变化的原因和意旨, 并研究寻找解决我省语文教学疑难问题

的对策和方法。 我想这次活动对指导下一阶段各地市开展新课标培训工作和推动我省语文

课程改革健康发展具有十分重要的意义。 一、义务教育语文新课程标准修订的情况 (一)语文课标修订的原则 坚持改革方向, 正视新课程实验过程中出现的问题, 增加新课程实施的可操作性。 (温

儒敏) (二)语文课标修订的依据 1. 十年中,教育部组织了两次全国性的调查。 2003 年教育部对实验区教师、教研员,

就课程标准的认识与建议,开展了第一次调查。 2007 年为配合《实验稿》的修订,按“教

育部办公厅关于对义务教育各学科课程标准(实验稿)征求意见的通知” ,在 29 个省市

42 个国家级实验区的城市、县镇、乡村,对不同办学水平学校的骨干教师、教研员进行

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