苏教版四年级下册美术教案(全册).docx

罐和壶

教学目的：

1、 认识领域：了解一些陶艺历史，使学生对陶艺产生了兴趣，学习 不同造型的罐和壶的制作方法。

2、 操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“

3、 情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。

教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。 教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

教学过程；

一、 谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

二、 用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一 摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？

三、 讨论制作方法。如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。 出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、 演示制作方法。

四、 研究“装饰”的方法。学生利用实物展示，教师总结，学生自由 想像。

五、 制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。

六、 学生制作。教师指导。

七、 开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的 几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评 价和互相评价。

八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好

准备。

九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

适合纹样

课前准备

（学生）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。

（教师）课件、范作，生活中有适合纹样的物品。

教学过程

欣赏揭题。

教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。 引导学生感受适合纹样美 化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作 品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。

由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时 教师引出课题一一适合纹样。

讨论研究。

（1）适合纹样的结构特点是怎样的？

学生欣赏分析教材中的范图。

教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点