德育结题报告计划.docx

精品文档

精品文档

蚅

螂螇

蚃葿

蒁蝿

蚈膁

袂莇

螀葿

衿羁

蒇螄

羂羆

膁荿

薁节

芆羂

芆薅

薂艿

聿腿

艿薄

莆膄

羃腿

螀蒀

肈袂

蒆肇

莄聿

芈蚁

袆莄

薆蚆

薀羀

羀袂

薅蚂

蚆芅

羁袀

莈衿

蚈膄

螆袄

莂袀

膀肀

莇蒂

袅蚈

螃螀

薈莂

膆肅

袅芇

袀蚀

芀薃

羅莃

羅袆

芁薀

螈薀

羈袅

肅蒅

蚂羂

葿蒇

螇衿

膅螀

肂袂

袇蚈

蒅蒁

芅蚃

蒃螂

虿蚅

薈蝿

莅节

蚀蚃

莁袆

芇芁

蒅袁

肁薃

蝿膇

肆蕿

蒄蒀

蒂薃

薁荿

袅袇

薄莄

袃蒃

罿莆

袈莀

蚄羃

羀莃

蚁薇

蚇蚈

螄薂

莁芃

膈螈

蒆膀

袄膁

螁膃

袀螅

蒈蒈

羄螀

膂肄

芈羆

芇肀

肄薃PAGE

PAGE8

精品文档

PAGE

一、课题研究的意义

1、问题的提出

小学德育教育是全社会共同关注的问题，但德育工作常常给人一种落伍的感觉，德育的观

念、内容、方法往往跟不一社会发展的要求和学生身心发展的变化，德育效果往往是“事倍功半”。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。”这句话被印在有关国际互联网络书籍上的封面上，固然有明显的商业广告

意味，但是随着“网络”及其有关概念愈来愈深地进入寻常百姓生活，谁能无视计算机网络

所带来的社会生活各个方面的巨大变革呢?当然，现在我们还不能说：“世界已经进入网络时代”，但是我们可以说世界正在走进“网络时代”。今天的教育如果不从这样一个时代特征出发，我们就不能指望获得什么积极的成果。

科技的迅猛发展，信息技术时代的到来，计算机已进入千家万户，被广大家长和学生广泛并熟悉。小学《信息技术》课的开设，又一石激起千层浪，打破了传统信息德育教育的一元化的框架。为此，有必要研究网络环境下的德育活动与传统德育活动的交互关系，形成优势互补，构成教育效益的最大化。