文档介绍
7.1 自由平等的真谛;名言导入;目标探究一：无法治不自由; 围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了自己的观点。; 问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述);大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。;;;;; 《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的信息有：反对宪法所确定的基本原则的信息；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；损害国家荣誉和利益的信息；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。; 虚拟的网络世界的自由也是有限制的、相对的，都不能超越道德的底线，不能触犯法律的底线。;;; 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。;; 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价.;;目标探究二：法眼看平等;探究与分享; 我国是一个多民族的国家，共56个民族，少数民族55个，汉族占总人口的92%，少数民族约占总人口的8%，而在全国人大代表中，少数民族代表占到代表总人数的12%，每个民族都有代表。这说明了什么？; 国家对特殊困难地区义务教育实施农村营养改善计划；对家族经济困难的学生实行生活补贴。;;;;;;;无法治不自由;目标探究一：无法治不自由;大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。;大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。;; 国家对特殊困难地区义务教育实施农村营养改善计划；对