数学教案_人教版四年级数学上册《平行与垂直》教学设计.doc

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文档介绍

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人教版四年级数学上册《平行与垂直》教学设计

?单位:陆川县良田镇中心学校 作者:覃桂珍 手机号码一、教学内容分析:

人教版小学数学四年级上册第五单元,教材第56-57页例1。

二、教材分析:

《平行与垂直》是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的。正确认识平行、垂直等概念是学生今后学习平行四边形、梯形以及长方形、正方形等几何知识的基础。同时,它也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。

从学生思维角度看,垂直与平行这些几何图形,在日常生活中应用广泛,学生头脑中已经积累了许多表象,但由于学生年龄尚小,空间观念及空间想象能力尚不丰富,导致他们不能正确理解“同一平面”的本质,再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征,而垂线与平行线研究的是同一个平面

内两条直线位置的相互关系,这种相互关系,学生还没有建立表象,这些问题都需要教师帮助他们解决。 \o "分享到QQ空间" \o "分享到新浪微博" \o "分享到腾讯微博" \o "分享到人人网" \o "分享到微信"   三、教学目标分析:

  (一)知识与技能

  理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系,初步认识平行线与垂线。

  (二)过程与方法

  在观察、操作、比较、概括中,经历探究平行线和垂线特征的过程,建立平行与垂直的概念。

  (三)情感态度和价值观

  在活动中丰富学生活动经验,培养学生的空间观念及空间想象能力。

  四、教学重难点

  教学重点:正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。

教学难点:理解平行与垂直概念的本质特征。

五、教学策略设计:

本节课的教学策略设计意在通过想象、观察、操作、分析、讨论、交流、归纳等活动让学生自主去感知

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