部编版二年级语文上册《风娃娃》省市级优质课大赛获奖教学设计、说课稿、导学案、教学反思.doc

24 风娃娃

［教学目标］

1.认识13个生字，会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，能根据课后提示讲述故事。

3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

［教学重难点］

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能根据课后提示讲述故事。

2.理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.认识13个生字，会写4个生字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。

一、猜谜导入，激发兴趣

1.猜谜导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，可以圈出不认识的生字，也可以借助学过的方法猜读生字。

2.画出由生字组成的词语，联系上下文猜测词语的意思。

3.标出课文的自然段序号。

4.出示生字，指名读。

5.开火车读。

6.课文共有几个自然段？（7个）

7.同桌之间相互指读生字，检查校正。

8.重点指导：“劲”为前鼻音；“秧”为后鼻音；“栽、责”均为平舌音。

9.指导分段朗读课文，思考：读完课文你知道了什么？

三、学习课文第1自然段

1.指名读第1自然段。

2.第1自然段讲了什么内容?（指名答）

3.发挥想象：风娃娃到田野上会看见什么？他能帮助人们做什么呢？

4.齐读第1自然段。

四、指导书写

1.出示4个生字：车、得、秧、苗。观察生字在田字格中的占位。

2.梳理笔顺。

3.教师范写，学生练习书空。

指导：“得、秧”为左右结构，左窄右宽；比较“车”与“东”的区别；“苗”用加一加的方法记忆。

4.学生描红，练习书写。

第二课时

［课时目标］

1.会写4个生字。（重点）

2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。（难点）