一年级语文下册《识字2姓氏歌》省市级公开课优秀导学案教案设计及说课稿全套资料.doc

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文档介绍

识字2《姓氏歌》公开课优秀导学案

课题

姓氏歌

课型

新授课

教学目标

1.通过儿歌诵读,认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁和金字旁3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个生字。

2.正确朗读课文,背诵课文。

3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点

1.了解用部件分解法记忆姓氏。

2.了解‘木子李,弓长张’等姓氏的习惯称呼;熟读课文,背诵课文。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)?

2.制作本课生字卡片。(师生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、活动导入,揭示课题(用时:5分钟)

1.利用课件出示两个卡通人物,以新朋友的身份介绍自己的姓氏。“我姓张,弓长张”,“我姓方,方向的方”。引导 学生交流“两个小朋友是用什么样的方式介绍自己的”。?

2.教师以“我们还能用这两种方式介绍哪些姓氏呢”引出课题,板书课题,引读课题。?

3.引导学生认读“姓、氏”,并用自己喜欢的方式识记这两个字。

1.学生认真倾听两个小朋友的介绍,想一想他们的介绍方式,并交流:一个小朋友是用“分解部件”的方法介绍自己的姓氏的,另一个小朋友是用组词的方法介绍姓氏的。

2.学生可以在头脑中回忆我们 知道的姓氏,然后认准课题中的生字,齐读课题。?

3.学生读准“姓、氏”的字音,可以用加一加的方式识记“姓”,女+生=姓;用减一减的方式识记“氏”,纸—纟=氏。

1.教师可利用课件演示分解部件的方法介绍姓氏,体现合体字的特点。同时,借助姓氏达到识字的目的。?

2.教师要引导学生借助自己的识字经验,运用多种方法识记“姓、氏”二字。比如,换一换,“性——姓”;生活识字,练习本和考试卷中有“姓名”;还可以用数笔画的方式识记“氏”。

二、诵读课文,随文识字(用时:15分钟)

1.教师范读课文。?

2.组织学生自由朗读课文,圈出

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