()小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案,文档.docx

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小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(一)

一、填空。

小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。

小学科学的三个分目标是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。

4.科学课程的教学评价要求:评价主体的( 多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全

程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在,无时不有。从空间上可分为( 学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从

性质上包括( 人)、(物)、(环境)三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生( 亲身经历科学探究 )的过程,激发对科学的( 兴趣),形成(科学的态度和科学

探究)的能力。

科学课程是(实践性)很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。

科学课程中"物体与物质"部分经过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程),使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了( 基础性)、(系统性)

与(探究性)等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动: (搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察 )、(实验)、(专

题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。(留五个空,任意填。)

二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征?

答:(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。

2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。

3)学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出回答。

4)学习者通过比较其他可能的解释,特别是那些体

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